想了很久，不知道該下什麼標題好，
這算是自找麻煩、自討苦吃嗎？
在此，感謝辦公室眾家美女們的情意相挺，
以及俊慶老師、瑞珍老師的協助，
這一次的事情我會深自警惕。
時間回到昨天上午第四節，813的國文課。
我正準備上課時，教室外面有兩個九年級的學生來找3號去上多元班課程，
而3號正趴在桌子上睡覺。
我請旁邊的同學叫他起來去上課，
結果同學卻只是輕輕的戳他，想當然爾當然叫不醒。
我在前面喊了幾聲，發現他沒回應，就走下講台去拍他的手臂，
他抬起頭來看了一眼，又繼續趴下去睡。
我又叫他，他還是紋風不動；我又再搖一搖他，
他很不爽的把頭抬起來罵了聲髒話，
此時的我不曉得哪根筋不對，動手拉了他的頭髮，想把他揪起來，
他似乎被激怒了，又罵了幾句髒話，
我的情緒也被挑起，就把他的桌子拉開，讓他不能繼續趴著，
他的抽屜裡還放著上學期多元班陶藝課做的杯子，
經我這麼一推，抽屜裡的東西掉落一地，杯子也被打破一個，
老實說，我看到杯子破掉的時候嚇了一跳，我知道我失手了；
然後他站了起來，直接跟我對衝，
這時的我理智完全不見，
順手拿了童軍椅就往他的方向砸過去。
我還記得他用台語講了一句：「妳這是什麼老師！」
我也直接用台語回他：「你這是什麼學生！」
他說，當老師的人就可以拿椅子砸人嗎？
我很大聲的嗆他說，你現在是想怎樣？有種就去告我啊！
（反正我也早就做好了這一層心理準備，真的是沒在怕的）
過了幾秒鐘，我試圖恢復冷靜，
我跟他說，現在兩條路給你選，要嘛去學務處，要嘛就給我上多元班，
給你三秒鐘，立刻消失在我面前。
他要我把散落一地的東西撿起來，我說可以，這是我弄的，我會收拾，
請你立刻離開教室去上課。
他很不爽的走了，我把地上的東西撿起來，
再用衛生紙將陶杯碎片包好，請他女友37號保管，
打算下課以後慎重地向他道歉。
後來開始抄筆記時，我發現他從多元班又晃回來，
旁邊跟著那兩個學長，
我叫住他，問他為什麼不去上課，
他說要去廁所（順便抽煙）
我跟他說，我很抱歉打破他的杯子，
他沒講什麼，聽完以後就走了。
我又回到講台上繼續寫著筆記。
過沒多久，他又從走廊另一頭回來，
經過教室門口時，把一根未熄的煙蒂丟進教室，
正好落在我的腳邊。
這算是什麼意思呢？挑釁意味嗎？還是充滿著敵意呢？
我不以為意，繼續完成該補充的部分，
在寫到最後幾個字的時候，我知道我已經不行了，
本來已經平復的情緒又激動了起來，
我幹嘛要這麼卑微？要忍受他髒話的辱罵，
還有這挑釁的行為？
我走到教室的後走廊，看見教室後方盛開的木棉樹，
我心裡想著：我剛剛究竟在做什麼呢？就讓他睡覺不就好了？
而且自己都已經是個成年人了，卻還這麼的不成熟，
在那一刻，懊悔、委屈、難過的情緒通通湧上心頭，
眼淚就這樣不停地掉下來。
我在外面站了幾分鐘，發現這樣的自己已經沒辦法再繼續上課，
讓其他的同學抄完筆記之後，我也把自己心裡面的話講出來。
畢竟自己真的是失控了，這是一個錯誤的示範。
下課鐘響，我看見教室外面站了五六個學生，當然也有他。
現在是怎樣？真的來挑釁嗎？我收拾起剛剛悔恨的情緒，
心裡想著，現在是下課時間，諒他也不敢對我怎樣，
我走了出去，看著他，問他現在是怎樣？叫這麼多學生站在這裡做什麼？
有什麼事情直接去辦公室說。
他一開口就是「破麻」～我叫他嘴巴放乾淨一點，
後來差一點又對罵了起來，
他可能看到我的眼睛紅紅的，就回了一句「要哭滾回辦公室哭啦！」
要不是走廊這麼多人在看，我想我的理智可能又要斷掉第二次了，
我心裡也有成串的髒話想回敬給他咧！
回到辦公室以後，眼淚不停地落下，
其他同事也被嚇了一跳，也一直安慰我，
他們班的1號和11號還特別繞到辦公室看看我的狀況，
真的非常感謝～
我雖然生氣他的行為，但是更多的是自責。
我自責自己不夠成熟，意氣用事，
我不應該動手的——我與他的關係並沒有很穩固。
原本一個美好的週三下午就這樣給糟蹋了，什麼事情都做不了。
接著，我向他的輔導老師和導師說明事情的經過，
兩位老師都很客氣，也願意協助我一起解決這件事情。
真的是為人家添麻煩了！
週三也正好是「大愛手服務」的日子，
遇到這樣的事情，我想我可能需要以大愛手來掃去心中的不快。
第一次做大愛手，感覺有些緊張，
雖然聽著老師的話，覺得似乎有些收穫，然而心中負面的情緒好像還沒有完全消除，
我坐在位子上閉目聆聽，又有人過來為我做大愛手了。
這一次的大愛手做了很久，我感覺到旁邊的學生都離開了，
直到下課鐘聲響起，還是沒有停止。
我的身體往後靠，感覺有股力量在背後支撐著，溫暖且柔軟。
此時我才慢慢地將身體放鬆，突然覺得自己真的很脆弱......
聽到有人問：「感覺有好一點了嗎？」
我把眼睛張開，這才發現，剛剛為我服務的，就是瑞珍老師。
我不曉得瑞珍老師知不知道我就是與3號起衝突的老師，
但是她還是以一貫的微笑撫慰著我，
彷彿一切皆已了然於心。
（潔汝推薦的果然沒錯～這真是一種「神的領域」啊！）
其實我並沒有那麼偉大，能夠發自內心的去愛每一個孩子，
我只是在做我自己認為該做的事情而已。
不過也許是方法不對，不但讓自己受傷，結果也不是我所要的。
由此可見我在問題的處理上仍是需要多加琢磨練習的。
他的作息不正常，所以來到學校幾乎都在睡覺，
平時不叫他，是因為我們能理解他的狀況，
或者是希望他不要干擾其他同學的學習——
但是並不代表他上課睡覺這件事就是對的，
我想這就是我昨天生氣的原因。
剩下兩個多月，就讓我好好的度過吧～
這算是自找麻煩、自討苦吃嗎？
在此，感謝辦公室眾家美女們的情意相挺，
以及俊慶老師、瑞珍老師的協助，
這一次的事情我會深自警惕。
時間回到昨天上午第四節，813的國文課。
我正準備上課時，教室外面有兩個九年級的學生來找3號去上多元班課程，
而3號正趴在桌子上睡覺。
我請旁邊的同學叫他起來去上課，
結果同學卻只是輕輕的戳他，想當然爾當然叫不醒。
我在前面喊了幾聲，發現他沒回應，就走下講台去拍他的手臂，
他抬起頭來看了一眼，又繼續趴下去睡。
我又叫他，他還是紋風不動；我又再搖一搖他，
他很不爽的把頭抬起來罵了聲髒話，
此時的我不曉得哪根筋不對，動手拉了他的頭髮，想把他揪起來，
他似乎被激怒了，又罵了幾句髒話，
我的情緒也被挑起，就把他的桌子拉開，讓他不能繼續趴著，
他的抽屜裡還放著上學期多元班陶藝課做的杯子，
經我這麼一推，抽屜裡的東西掉落一地，杯子也被打破一個，
老實說，我看到杯子破掉的時候嚇了一跳，我知道我失手了；
然後他站了起來，直接跟我對衝，
這時的我理智完全不見，
順手拿了童軍椅就往他的方向砸過去。
我還記得他用台語講了一句：「妳這是什麼老師！」
我也直接用台語回他：「你這是什麼學生！」
他說，當老師的人就可以拿椅子砸人嗎？
我很大聲的嗆他說，你現在是想怎樣？有種就去告我啊！
（反正我也早就做好了這一層心理準備，真的是沒在怕的）
過了幾秒鐘，我試圖恢復冷靜，
我跟他說，現在兩條路給你選，要嘛去學務處，要嘛就給我上多元班，
給你三秒鐘，立刻消失在我面前。
他要我把散落一地的東西撿起來，我說可以，這是我弄的，我會收拾，
請你立刻離開教室去上課。
他很不爽的走了，我把地上的東西撿起來，
再用衛生紙將陶杯碎片包好，請他女友37號保管，
打算下課以後慎重地向他道歉。
後來開始抄筆記時，我發現他從多元班又晃回來，
旁邊跟著那兩個學長，
我叫住他，問他為什麼不去上課，
他說要去廁所（順便抽煙）
我跟他說，我很抱歉打破他的杯子，
他沒講什麼，聽完以後就走了。
我又回到講台上繼續寫著筆記。
過沒多久，他又從走廊另一頭回來，
經過教室門口時，把一根未熄的煙蒂丟進教室，
正好落在我的腳邊。
這算是什麼意思呢？挑釁意味嗎？還是充滿著敵意呢？
我不以為意，繼續完成該補充的部分，
在寫到最後幾個字的時候，我知道我已經不行了，
本來已經平復的情緒又激動了起來，
我幹嘛要這麼卑微？要忍受他髒話的辱罵，
還有這挑釁的行為？
我走到教室的後走廊，看見教室後方盛開的木棉樹，
我心裡想著：我剛剛究竟在做什麼呢？就讓他睡覺不就好了？
而且自己都已經是個成年人了，卻還這麼的不成熟，
在那一刻，懊悔、委屈、難過的情緒通通湧上心頭，
眼淚就這樣不停地掉下來。
我在外面站了幾分鐘，發現這樣的自己已經沒辦法再繼續上課，
讓其他的同學抄完筆記之後，我也把自己心裡面的話講出來。
畢竟自己真的是失控了，這是一個錯誤的示範。
下課鐘響，我看見教室外面站了五六個學生，當然也有他。
現在是怎樣？真的來挑釁嗎？我收拾起剛剛悔恨的情緒，
心裡想著，現在是下課時間，諒他也不敢對我怎樣，
我走了出去，看著他，問他現在是怎樣？叫這麼多學生站在這裡做什麼？
有什麼事情直接去辦公室說。
他一開口就是「破麻」～我叫他嘴巴放乾淨一點，
後來差一點又對罵了起來，
他可能看到我的眼睛紅紅的，就回了一句「要哭滾回辦公室哭啦！」
要不是走廊這麼多人在看，我想我的理智可能又要斷掉第二次了，
我心裡也有成串的髒話想回敬給他咧！
回到辦公室以後，眼淚不停地落下，
其他同事也被嚇了一跳，也一直安慰我，
他們班的1號和11號還特別繞到辦公室看看我的狀況，
真的非常感謝～
我雖然生氣他的行為，但是更多的是自責。
我自責自己不夠成熟，意氣用事，
我不應該動手的——我與他的關係並沒有很穩固。
原本一個美好的週三下午就這樣給糟蹋了，什麼事情都做不了。
接著，我向他的輔導老師和導師說明事情的經過，
兩位老師都很客氣，也願意協助我一起解決這件事情。
真的是為人家添麻煩了！
週三也正好是「大愛手服務」的日子，
遇到這樣的事情，我想我可能需要以大愛手來掃去心中的不快。
第一次做大愛手，感覺有些緊張，
雖然聽著老師的話，覺得似乎有些收穫，然而心中負面的情緒好像還沒有完全消除，
我坐在位子上閉目聆聽，又有人過來為我做大愛手了。
這一次的大愛手做了很久，我感覺到旁邊的學生都離開了，
直到下課鐘聲響起，還是沒有停止。
我的身體往後靠，感覺有股力量在背後支撐著，溫暖且柔軟。
此時我才慢慢地將身體放鬆，突然覺得自己真的很脆弱......
聽到有人問：「感覺有好一點了嗎？」
我把眼睛張開，這才發現，剛剛為我服務的，就是瑞珍老師。
我不曉得瑞珍老師知不知道我就是與3號起衝突的老師，
但是她還是以一貫的微笑撫慰著我，
彷彿一切皆已了然於心。
（潔汝推薦的果然沒錯～這真是一種「神的領域」啊！）
其實我並沒有那麼偉大，能夠發自內心的去愛每一個孩子，
我只是在做我自己認為該做的事情而已。
不過也許是方法不對，不但讓自己受傷，結果也不是我所要的。
由此可見我在問題的處理上仍是需要多加琢磨練習的。
他的作息不正常，所以來到學校幾乎都在睡覺，
平時不叫他，是因為我們能理解他的狀況，
或者是希望他不要干擾其他同學的學習——
但是並不代表他上課睡覺這件事就是對的，
我想這就是我昨天生氣的原因。
剩下兩個多月，就讓我好好的度過吧～
