Anirbas

明天就要段考了，
可是我覺得我們班一點唸書的氣氛都沒有，
下課還是一樣在教室嘻嘻哈哈的，
而且聽說上地理課的時候還是很吵，
很多人都在講話。
中午到班上用餐的時候，我也默不作聲，
逕自整理自己的東西，
然而盛裝營養午餐的同學還是不停的講話，
跳健康操的同學也零散不堪，
讓我覺得很失望，為什麼這些孩子的自律性這麼低，
還是需要老師一直在旁邊緊迫盯人才會把該做的事情做好嗎？

下午快放學時，32號來告訴我7號跟他借聯絡簿去抄，
但是居然偷看她的短文，
於是我就叫7號去跑操場一圈，
這次我不在辦公室前面看他，我直接走到穿堂盯他，
沒想到他走了幾步後，就抬頭往樓上看，
發現沒有人在盯他，他居然就往回走，背起書包要落跑了～
結果走到穿堂被我叫住，他一開始還撒賴說有跑完，
有跑完？那我看到的是什麼～
我又問他是不是有和人約好，否則為什麼急著要走，
他也說沒有；
我又再多罰他三圈，跑完以後我再問他第一次到底有沒有跑完一圈，
他說沒有，因為他不想跑，會趕著走是因為6號說要等他一起回家，
那一開始為什麼不說勒 = =

他離開以後，我默默地走著，
想著最近的我，好像就是不斷的一直罵人，
之前5號和7號在上課的時候問我：「老師妳還會不會再發『小叮噹』？」
我只有在上學期的第一次段考有在聯絡簿上貼『小叮噹』加油卡，
沒想到他們一直惦記至今～
我眼裡所看見的，好像就是學生的缺點，不斷地放大再放大，
連帶的也讓我覺得心裡面很悶，
感覺花在學生身上的時間好像都是白費了一樣，
學生覺得很煩很討厭，我覺得壓力好大挫折很深。

昨天在網路上看到庭鈺發表在清華教育學報上的實習心得，
她寫得好好，她是這麼地愛他們班上的學生，
「流動的色彩、夢與詩的康橋」，
我多麼希望我也可以營造出這樣的上課情境，
而不是跟個廉價保母或者惹人厭的管家婆一樣，
在上課前都要先來「處理」一下班務。
好多人都說不要浪費太多時間在學生身上了，
可是，該處理的事情還是得處理，
今天留學生下來唸書，有幾個還是心不在焉的樣子，
我也不期望他們能像六班一樣，
每個學生算數學時臉上都流露出飛揚的神采，
（我真的覺得世蓮老師非常的厲害，可以讓他們班的孩子這麼地愛數學）
我只希望那些平時不認真的，考前也能稍微抱抱佛腳，如此而已。

我也不知道哪來的壓力，
於是牢騷一堆，
照理來說，段考前是我最輕鬆的日子，
難道真的是我的得失心太重了嗎？
我又要怎麼樣調整我的心態呢？
PS：後來我要牽車的時候，發現車車倒在地上，
要騎車的時候才發現煞車線又斷了，更～～～